11月25日下午，教师发展中心紧扣教师培训工作部署，聚焦教学设计关键环节，分别邀请张小花、李建辉、文小森三位教授同时开展专题培训，百余名青年教师按需参加。本次培训创新采用“专题并行、按需选择”模式，围绕教学设计核心需求设置三大主题课堂，分别在图书馆301、303、302教室同步开讲，从基础认知、思路创新到产教融合实践，助力青年教师教学能力提升。

在图书馆301教室，张小花教授以“如何做好一门课的教学设计”为主题，从教学设计的本质内涵切入，通过对比“教学设计与教案的区别”，帮助教师厘清概念认知误区；结合教学实例拆解“做好教学设计的关键步骤”，深入阐释“教学设计与教育教学的内在关联”，引导教师树立系统化教学设计思维，为课程质量提升筑牢根基。

图书馆303教室，李建辉教授以“教学设计的思路与方法”为主题，从课程思政的教学设计、面向应用型人才培养的教学设计等方面讲授了课程设计的思路方法。实现“价值塑造、知识传授、能力培养”三维一体教学目标。并结合典型教学案例分享实操技巧，介绍凝练教学问题、推进教学改革的方法与注意事项，通过与青年教师互动讨论的方式，对青年教师在教学中面临的问题进行了分析，给出了解决措施。

图书馆302教室，文小森教授则围绕“产教融合课程教学设计”展开主题培训，她立足产业发展与教育改革趋势，从“产教融合背景与政策”解读入手，构建“产教融合课程核心框架”，详细介绍“产教融合平台搭建路径”；通过“课程案例复盘分析”让教师直观感受产教融合教学实践效果，并特别针对青年教师成长需求，提出“起步阶段的四个抓手”，为其搭建产教融合教学能力成长阶梯。

三场培训内容各有侧重、互为补充，既有理论高度，又有实践深度。参训教师纷纷表示，此次培训精准对接教学实际需求，不仅系统掌握了教学设计的方法技巧，更打开了教学创新思路，未来将把所学应用于课堂实践，不断优化课程设计，提升教学质量。